La influencia de los padres en el desarrollo cognitivo

La personalidad y el comportamiento de los padres son uno de los tantos factores que influyen en el desarrollo de la inteligencia de los niños.

El desarrollo cognitivo se encuentra vinculado con el desarrollo emocional y el temperamento. Un niño curioso, activo, asertivo y que toma la iniciativa suele desempeñarse muy bien en su ambiente.

El niño curioso, alerta y asertivo aprende del ambiente, mientras que el niño retraído, pasivo y apático aprenderá menos debido al poco contacto que mantiene con su ambiente.

Un factor de influencia muy importante es el padre:

- Los padres de niños muy capaces tienden a ser cálidos, cariñosos y sensibles.
- Aceptan el comportamiento de sus hijos y les permiten explorar su ambiente y expresarse.
- Cuando quieren cambiar el comportamiento de su hijo utilizan el razonamiento o apelan a los sentimientos antes que a las reglas rígidas.
- En la crianza de los niños utilizan un estilo democrático, el cual implica el respeto hacia el niño junto con una orientación firme.
- Utilizan un lenguaje sofisticado, estimulan la independencia, la creatividad y la lectura, enseñan a sus hijos a hacer cosas y juegan con ellos.

La manera como los padres enseñan a sus hijos también es importante. Cuanto más adecuada es la ayuda de los padres, mejor se desempeño de los hijos. Los padres que enseñan adecuadamente a sus hijos se guían por el nivel de competencia de estos y les ofrecen más ayuda cuándo más la necesitan. Así mismo, son más sensibles a las necesidades de sus hijos.

Toca y adivina

Ayuda al niño a usar el sentido del tacto para examinar su entorno. Anímalo para que adivine las cosas que toca.

Aprendizaje de habilidades:

•Habilidades de clasificación
•Desarrollo de los movimientos precisos
•Destreza manual
•Formación de imágenes mentalmente
•Resolución de problemas

Materiales:

• Diversos objetos del tamaño de la palma de la mano que sean diferentes al tacto, por ejemplo un muñeco de peluche, una toallita, una taza, una pelota, etc.
• Bolsa de papel
• Venda o pañuelo para los ojos (opcional)

Qué hay que hacer:

1. Reúne varios objetos de texturas o formas diferentes y ponlos en una bolsa de papel.
2. Siéntate en el suelo de frente al niño.
3. Véndale los ojos o pídele que los cierre.
4. Saca un objeto de la bolsa y pónselo al niño en las manos.
5. Pídele que toque bien el objeto y trate de adivinar qué es.
6. Si no puede adivinarlo fácilmente, dale algunas pistas.

Seguridad: Si al niño no le gusta tener los ojos tapados, dile que simplemente cierre los ojos y no mire. Asegúrate de que los objetos no representen ningún peligro para el niño.

Desarrollo Cognitivo

El desarrollo cognitivo es un proceso por el cual conocemos nuestro entorno y aprendemos de el. En el intervienen factores biológicos como la maduración cerebral, y factores ambientales como la estimulación y el afecto que le dan los padres, la nutrición, la cultura y la escuela.

En la elaboración de nuestro informe consideramos la teoría de Piaget como base para nuestro análisis. Ya que, el nos muestra cuatro estadios por los cuales tiene que pasar el niño para su correcto desarrollo: sensoriomotora, pre- operaciones, operaciones concretas y operaciones formales.

Sin embargo, como veremos en el trabajo, estos estadios son etapas que responden a ciertas edades, en las cuales el niño debe lograr ciertas capacidades para poder conocer. Por lo que, solo nos sirve de guía para darnos cuenta de los logros del niño. Gracias a la experiencia vivida, nos pudimos dar cuenta de que el desarrollo cognitivo es diferente de acuerdo a la edad, aunque ésta no determina exactamente la etapa en la que se encuentra. Sino, mas bien, existen otros factores como la estimulación, la escuela, la familia y la alimentación que determinan este proceso.

Con respecto a la estimulación, veremos que es un aspecto importante en el proceso cognitivo, ya que en medida que te estimulen no mas, sino adecuadamente, tus potenciales se desarrollarán en el tiempo debido, e incluso puedes estar adelantado. Me atrevo a hacer una comparación para comprender más sobre el papel de este aspecto. Se puede decir que el niño es como un muñeco de cuerda, cuanto más cuerda le des mas lejos caminará. No debemos olvidar que la primera estimulación te lo dan la familia y luego el entorno. Desde que el niño está en el vientre, la madre lo puede estimular, sin embargo, es perjudicial cuando se estimula en exceso. Ojo: todo en exceso es malo, no podemos esperar que por el hecho de estimularlo más el niño haga cosas por las cuales no está preparado ni física ni afectiva ni mentalmente.

Con respecto a la escuela, podemos decir que es el medio formal por el cual aprendemos y desarrollamos nuestras capacidades y habilidades. Además, por medio de este, los niños experimentan e interactúan con el entorno, lo cual les ayudará a adquirir nuevas nociones y aprendizajes y también les dará las herramientas necesarias para que puedan crear nuevos conocimientos.
El rol del docente también es crucial en este aspecto, ya que es un agente que influirá en todo el proceso educativo. Él es el que fomenta las situaciones para que el niño aprenda. Asimismo, es el guía que velará que los contenidos que se aprenden y las experiencias que se adquieren sean las más adecuadas y provechosas para este. Es el que conoce las necesidades de sus alumnos y adecua sus métodos educativos a la etapa de desarrollo en el que se encuentren los educandos para que esta capacidad, llamada inteligencia, se desarrolle plenamente. Esto implica también que el clima que fomente el educador sea estimulante y este basada en la confianza para que los niños puedan relacionarse fácilmente con su entorno y con los demás.

Movimiento motor fino

El desarrollo del movimiento motor fino del bebé es muy importante. El bebé necesita aprender a usar sus manitos bien para poder manipular los juguetes e ir adquiriendo habilidades de autosuficiencia: como alimentarse y vestirse.

Los bebés que pueden ver bien pueden explorar el medioambiente con su vista desde una edad muy temprana. Ellos aprenden a coordinar los movimientos de sus ojos y manos para aprender pronto a manipular los juguetes y usar sus manos bien. El principio de "coger" ocurre con los ojos. Los bebés que están ciegos o incapacitados de la vista deben a aprender a coordinar los movimientos de sus manos y brazos con su oído. Ellos necesitan aprender a usar sus manos de maneras que sean funcionales, motivadoras y placenteras. El bebé necesitará mucha práctica y muchas, muchas oportunidades para aprender a usar sus manos. Los bebés que no aprenden a usar sus manitos para actividades motivadoras y útiles pueden comenzar a desarrollar comportamientos tales como tronarse los dedos o las manos. Las manos "ocupadas" jugando con juguetes pueden tener menos tiempo para ser usadas en comportamientos inadecuados.

Para los niños el juego es su "trabajo". Los bebés y los niños pequeños necesitan tener amplias oportunidades para jugar. A los que están ciegos se les debe demostrar cómo jugar con los juguetes; necesitan obtener satisfacción de sus juegos para que sientan la motivación de continuar explorando y jugando. La meta es que obtengan tanta información como sea posible por medio de sus manos y usen esa información de manera útil.

Todas las actividades para el desarrollo de los movimientos motores: (ejemplo: enrollar, escribir, escribir a mano, comer, vestirse, etc.) son construidas sobre cuatro importantes habilidades. Estas cuatro habilidades deben ser aprendidas antes que el niño pueda aprender tareas más complicadas. Estas habilidades son:

• coger objetos
• alcanzar objetos
• soltar objetos deliberadamente
• mover la muñeca en varias direcciones

La conexión entre sostener un peso y el aprendizaje del uso de las manos es muy importante. Esto le hace al niño tener conciencia de sus brazos y manos, y le muestra que las puede usar. El peso en la mano hace que el bebé abra sus manitos, estire sus brazos y levante su cabeza y su tronco.

Bibliografía:

MARTÍ, José
1987 Consultor de psicología infantil y juvenil : el desarrollo del niño
Barcelona: Grupo Océano.

AWARENESS, Primavera
1996 Desarrollo del movimiento motor fino
Inglaterra

Desarrollo Motor

A lo largo de todo el semestre hemos realizado diversas actividades que luego fueron plasmadas en informes. Del que se hablara hoy, será del desarrollo motor.

El desarrollo motor es un proceso, el cual depende de la maduración global física que implica el desarrollo esquelético y neuromuscular. Asimismo, depende de la maduración nerviosa. Sin embargo, tenemos que tener en cuenta que, en la motricidad, no solo influyen los factores internos como el desarrollo corporal y nervioso, sino también los factores externos como el ambiente, la estimulación, la escuela y alimentación.

Con el desarrollo de la motricidad, el niño adquiere y desarrolla ciertas capacidades que le permitirán jugar, moverse coordinadamente, bailar, dibujar, escribir adecuadamente y entre otras actividades que paulatinamente se irán realizando conforme sus huesos y sus músculos se vallan fortaleciendo y la estimulación y el ambiente sean adecuados.

Las conductas motoras pueden dividirse en dos grandes grupos. Las conductas motoras gruesas, en los cuales interviene la ejercitación de los músculos gruesos; y las conductas motoras finas, los músculos más pequeños como los de la mano.

En el informe sobre desarrollo motor pudimos darnos cuenta de que existen diversas teorías acerca de este desarrollo, pero debemos de comprender que estas no son exactas, mas bien, son aproximaciones de las conductas mínimas que deben lograr los niños.

Por otro lado, a través de esta investigación comprendimos la importancia de nuestro cuerpo y pudimos concluir que gracias a este proceso, el desarrollo cognitivo y emocional pueden realizarse. Ya que, en los primeros años de vida sobre todo, las personas aprenden interactuando con el entorno por medio de los sentidos, de lo que puede percibir. Asimismo, por medio de esta interacción es que van logrando vínculos afectivos con las personas.


Por último, gracias a la investigación hecha pudimos conocer dos leyes importantes por los cuales pasa este proceso: ley cefalocaufal y ley proximodistal. En la primera, el desarrollo se extiende a través del cuerpo de la cabeza a los pies. Por ejemplo, los bebes pueden enderezar cabeza antes de poder hacerlo con el pecho. Asimismo, el control de ojos, cabeza y hombros precede al de las extremidades. En la segunda, el desarrollo se evidencia de dentro a fuera a partir del eje central del cuerpo. Por ejemplo, el niño tiene el control primero de sus brazos y luego de sus dedos.

El cuerpo, y el nuevo significado en la sociedad actual

Podemos comenzar este artículo planteándonos la pregunta sobre qué es el cuerpo y cuál es su importancia. El cuerpo es lo que necesitamos para vivir. Es vital, es el medio por el cual nos movemos. Con el podemos existir, ser.

El ser depende del cuerpo. Este nos ubica en un tiempo y un espacio. Con el cuerpo somos y estamos. Es importante para tener identidad.

Sin embargo, hoy en día vemos una sobrevaloración del cuerpo. Antes era lo contrario, los antiguos filósofos aseveraban que el alma era lo más relevante y el cuerpo era una bajeza instintiva. Pero, en la actualidad, existe una sobrevaloración del cuerpo, esto se evidencia en los cambios que se hacen las personas como liposucciones, implantes de seno, rinoplastias, operaciones para perfeccionar algún defecto en la cara, o para tener la figura perfecta.

Este hecho de sobrevaloración, es un fenómeno que se vive hoy en día y el cual nos muestra que cada día estamos más disconformes con lo que somos. Esto hace que perdamos nuestra identidad, que cambiemos lo que somos. Un claro ejemplo es el difunto Michael Jackson. El fue un gran cantante, pero sus problemas de identidad y autoestima lo llevaron a cambiar su apariencia hasta convertirse en una persona de tes blanca, nariz pequeña, cabello lacio y otros rasgos que lo identifican como un “gringo”. Esto nos muestra que no estaba orgulloso con lo que verdaderamente era, una persona de raza morena. Como él, existen un montón de personas que no están conformes con lo que tienen, que sienten que necesitan ser extremadamente delgados o tener nariz pequeña para ser bellos, para sentirse alguien. Existió una novela llamada “Sin senos no hay paraíso”; en ella, podíamos apreciar que luego de que la protagonista luchará por ponerse implantes en los senos, siguió sintiéndose vacía. Se dio cuenta de que no todo era tener implantes, sino que, lo que en verdad valía era el cariño que recibías de tu familia, tus seres queridos y de tu entorno. Estamos transgiversando la idea de cuerpo, y estamos convirtiéndonos en personas que no somos.

Nuestro deber como futuros profesores es hacer que el niño se identifique con sigo mismo, y que se valore y quiera tal y como es. Con sus defectos y sus fortalezas. Es difícil lograrlo con los medios de comunicación que venden una imagen de mujer muy delgada y hombre metrosexual. Sin embargo, lo que debemos hacer es que el niño se reconozca, sepa quien es. Esto será más que suficiente para que pueda enfrentarse al mundo exterior lleno de modelos erróneos.

¿Qué cuidados debemos tener en cuenta el periodo de gestación?

•Comer de manera adecuada:

Las mujeres gestantes deben tener una dieta balanceada rica en proteínas y calcio, ya que los niños de madres mal nutridas tienden a contraer pronto enfermedades, no crecen en forma normal y el desarrollo del cerebro puede disminuir. Este último problema tal vez nunca logre superarse ni siquiera con una buena alimentación. Por tal, la buena alimentación es fundamental.

•Visitas prenatales al médico:

Recibir atención médica prenatal es fundamental porque sirve de indicador que muestra si los niños están sanos o no. Estas visitas comienzan en el primer trimestre de embarazo.

•Cuidarse de no contraer enfermedades :

No todas las enfermedades afectan al embrión ni al feto. Las más usuales y que causan problemas luego al feto son los causados por virus como la rubéola, sarampión, el herpes simple, resfriado y de influenza.

•Tener en cuenta que medicamentos injiere:

Los medicamentos al igual que las enfermedades intervienen en el desarrollo del feto.
El uso de medicamentos en el estado de gestación es común. Por ejemplo, los se tranquilizares son depresores del sistema nervioso central. Además, el consumo excesivo de analgésicos, antitusígenos, laxantes y pastillas antialérgicas pueden ocasionar sangrado excesivo y otros problemas. Por otro lado, los anticonceptivos orales pueden ocasionar malformación en los órganos sexuales del feto

•No consumir alcohol en exceso, ni mucho menos fumar.

Está comprobado que el injerir grandes cantidades de alcohol produce el síndrome Aalcohólico fetal . Este incluye un grupo de defectos como cabeza y cerebro pequeños, anomalías fáciles, defectos entre otros órganos. Retrazo menta, anomalías del neurodesarrollo como el deterioro de habilidades motoras finas, marcha anormal, perdida de audición neurosensorial y coordinación deficiente entre los ojos y las manos. Asimismo, el fumar causa el nacimiento prematuro y el bajo peso al nace, por lo que se debe renunciar a fumar.

Bibligrafía:

ORAIZ, Grace
2001 Desarrollo prenatal y parto.
México: Prentice hall

PAPALIA, Diane
2003 Desarrollo Humano.
México: Mc. Graw-Hill

University of virginia
2009 La genética medica El Síndrome de Alcoholismo. Virginia: Health system. (en línea). Consulta: 29 de junio de 2009.
En:http://www.healthsystem.virginia.edu/uvahealth/peds_genetics_sp/fas.cfm

MARTÍ, José
1987 Consultor de psicología infantil y juvenil : el desarrollo del niño
Barcelona: Grupo Océano.