Haz un libro

Anima al niño para que te cuente un cuento y haga su propio libro igual a los libros reales de la biblioteca de casa.

Aprendizaje de habilidades:

• Habilidades cognitivas/de pensamiento
• Creatividad e imaginación
• Desarrollo del lenguaje y el vocabulario
• Habilidades para ordenar secuencias

Materiales:

• Revistas infantiles o libros ilustrados baratos
• Papel, cola, cinta adhesiva y grapadora
• Rotuladores

Qué hay que hacer:
1. Recorta ocho o diez imágenes de revistas infantiles o de libros ilustrados.
2. Pon todas las imágenes en el suelo para poder verlas bien.
3. Pega las imágenes en hojas de papel (una en cada página) dejando suficiente espacio en la parte inferior para escribir unas cuantas líneas.
4. Haz que el niño elija una imagen, luego otra y así sucesivamente hasta que todas queden en una pila.
5. Pon una hoja de papel encima de la pila y grapa las hojas.
6. Dile al niño que mire la primera imagen y empiece a contar un cuento relacionado con el contenido de la imagen.
7. Escribe debajo de la imagen lo que dice el niño.
8. Pasa la página y dile que mire la segunda imagen y continúe con el cuento. Escribe debajo de la imagen lo que dice.
9. Continúa hasta llegar al final del libro.
10. Haz que el niño le ponga un título y escríbelo en la portada.
11. ¡Lean el cuento juntos!

Seguridad: Ten cuidado al trabajar con las tijeras y la grapadora. También se puede grabar el cuento y escribirlo después.

El club de los poetas muertos

En esta película, Keating, el profesor de literatura, toma un grupo de estudiantes disciplinados y formales de un colegio y los inspira para hacer que sus vidas sean extraordinarias.

Estos jóvenes, tal como Keating se los hace ver, perdieron de vista sus sueños y ambiciones. Viven de modo automático los planes y las expectativas que sus padres les transmitieron. Proyectan ser médicos, abogados y banqueros porque eso es lo que los padres les dijeron que deberían de ser. Pero, ellos ya saben lo que de verdad desean ser.

Una de las primeras escenas de la película muestra al Sr. Keating llevando a los chicos al hall del colegio donde las vitrinas exhiben fotos de promociones anteriores. “Miren esas fotos chicos – dice Keating a los alumnos – los jóvenes que están viendo tenían en los ojos el mismo fuego que ustedes. Planeaban llevarse el mundo por adelante y hacer algo fantástico con sus vidas. Eso fue hace setenta años, ahora todos están bajo tierra. ¿Cuántos de ellos realizaron sus sueños? ¿Hicieron lo que se habían propuesto cumplir?”.

Luego, el profesor se acerca a ellos y susurra en forma audible: “¡Carpe diem! ¡Aprovecha el día presente!”

Al principio, los estudiantes no saben que hacer con ese extraño profesor. Pero en seguida aprecian la importancia de sus palabras. Llegan a respetar y a admirar al Sr. Keating, que les dio una visión distinta o les devolvió las suyas originales.

"Todos nosotros caminamos con algún tipo de tarjeta de felicitaciones que nos gustaría regalar, alguna expresión personal de alegría, creatividad o vitalidad que llevamos guardada debajo de la camisa."

¿Cual es el papel del padre en el desarrollo pre-natal?

Muchas veces se cree que el padre no es importante en el desarrollo prenatal. Asimismo, se dice que el único rol que puede tener el padre es el de sostén económico. Sin embargo, intentaré demostrar que el padre tiene un rol esencial desde la concepción hasta el fin de este periodo.

En principio, para que pueda darse la concepción se necesita del espermatozoide del hombre. Si este es un esperma anormal puede transmitir defectos y ocasionar malformaciones en el nuevo ser. Por tal, el padre tiene que ser una persona sana, que no consuma drogas o grandes cantidades de alcohol, y que tenga una alimentación balanceada. Sobre la nutrición, está comprobado que los padres cuya dieta es baja en vitamina C tiene mayor riesgo de procrear hijos con defectos congénitos y ciertos tipos de cáncer. Por eso, los chicos que quieran tener hijos sanos deben tomar en cuenta estas cosas. Y las chicas que quieran ser madres deben fijarse en el hombre que escogen para procrear.

Dejando de lado lo biológico, el padre es el mayor soporte afectivo de la madre. Es el que tiene que brindarle todo el cariño, afecto y seguridad a la mujer para que no se sienta asustada por los cambios que va experimentando. Asimismo, aquel es el que tiene que comprender que hay cambios hormonales que harán que cambie el temperamento de la madre, sin embargo, debe siempre mostrarle que la quiere y que la apoya.

Con esto, queda comprobado que el padre tiene un rol importante, el cual no solo es el soporte económico, sino que es el causante de que ese pequeño ser este desarrollándose en el vientre de la madre y es el que hace que la madre pueda sobrellevar esta etapa. Por tal, chicas tengan precaución al escoger a su pareja. Tienen que tener en cuenta estos aspectos. Y chicos, si quieren tener hijos será mejor que lleven una vida sana.

Bibliografía:

MARTÍ, José
1987 Consultor de psicología infantil y juvenil : el desarrollo del niño
Barcelona: Grupo Océano.

PAPALIA, Diane
2003 Desarrollo Humano

Las 10 cosas que estan permitidas en el embarazo

1. SI. Puedes manejar hasta los siete meses, por comodidad. En realidad, la prohibición de conducir viene más para evitar exponerse a un accidente

2. SI. Puedes teñirte el pelo, pero a partir de la semana 14. Lo mismo con las uñas acrílicas

3. SI. Puedes mantener tus implantes siempre y cuando estén colocados por encima de la mama.

4. SI. Puedes beber alcohol. Tomar dos cervezas o un vaso ligero de whisky, hasta tres veces por semana.

5. SI. Puedes hacer ejercicios hasta el final, pero nada brusco. Baile o natación son ideales. Evitar trotar o correr

6. SI. Puedes usar tacos. Que te haga daño en el embarazo es un mito al 100%.

7. SI. Puedes bañarte en tinas de agua caliente o en jacuzzis.

8. SI. Puedes tener gatos en casa siempre y cuando estén bien vacunados y evites limpiar o estar cerca de sus desechos.

9. SI. Puedes volar, pero solo hasta las semana 27, ya que la despresurización puede romper las membranas y poner en riesgo la cavidad uterina.

10. SI. Puedes usar tu ropa habitual lo primeros tres meses. Lo normal es que ka barriga te salga a partir del segundo trimestre, así que no te preocupes si es que no te aparece enseguida.

Estas diez recomendaciones son dadas por el suplemento del comercio MIHOGAR el cual intenta dar a conocer las verdades y dejar de lado los mitos los cuales te impiden hacer cosas como usar tacos o bañarte en tinas de agua caliente. Son recomendaciones con un enfoque positivo, ya que más que prohibirte, te dice que cosas puedes hacer. Son recomendaciones que considero relevantes sobre todo para las madres primerizas que piensan que deben cambiar su ritmo de vida, sin embargo, esto no es así. A menos de que el doctor haya dicho lo contrario. Solo queda decir que disfruten esta etapa, la cual es la mejor. “Las embarazadas nacieron para ser felices y quererlas mucho” (Marcelo Velit, citado por Nora Sugobono). Suerte madres primerizas!

Bibliografía:

SUGOBONO, Nora 2009
Melodía para una madre primeriza. El Comercio.
Suplemento MiHogar. Lima, 10 de mayo, p. 12-13.

¿Que debemos saber sobre el periodo pre-natal?

La concepción empieza desde que un espermatozoide y un óvulo se combinan para crear una única célula llamada zigoto. Este, luego se duplica por división celular repetidas veces hasta convertirse en un bebe.

Para entender mejor este periodo, se divide en tres etapas:

La primera es la germinal, la cual abarca las primeras dos semanas. La característica más resaltante es que el zigoto pasa por una división celular muy rápida y se adhiere a una pared uterina.

La segunda etapa es llamada embrionaria. En este estadio los órganos y principales sistemas corporales se desarrollan rápidamente. Ojo: este es un periodo crítico, ya que el embrión es más vulnerable a las influencias del entorno pre-natal, es decir, que todo lo que consuma o ingiera la madre afectará considerablemente su desarrollo corporal.

En la tercera etapa llamada fetal los órganos y sistemas corporales se tornan más complejos, se definen las partes del cuerpo y se evidencia un gran aumento de tamaño corporal. En esta etapa los fetos son muy activos suelen patear, darse vueltas, dan saltos, entrecierran los ojos, degluten, empuñan sus manos, sufren hipo y succionan sus pulgares.

Luego de conocer el desarrollo progresivo del bebé, espero que les haya servido para que se den cuenta de la importancia de este periodo.


Bibliografía:

PAPALIA, Diane
2003 Desarrollo Humano.
México: Mc. Graw-Hill

ORAIZ, Grace
2001 Desarrollo prenatal y parto
México: Prentice hall

¿Cada oveja con su pareja?

Enseña al niño a emparejar objetos y mira si puede inventar un juguete de hacer parejas para ti.

Aprendizaje de Habilidades:

• Habilidades de clasificación
• Habilidades cognitivas/de pensamiento
• Desarrollo del lenguaje y el vocabulario
• Habilidades de correspondencia

Materiales:

• Objetos que tengan algo en común, por ejemplo lápiz y papel, zapato y calcetín, tenedor y plato, jabón y toalla, dentífrico y cepillo de dientes, peine y cinta, ketchup y mostaza, etc.
• Mesa o el suelo

Qué hay que hacer:

1. Reúne diversos objetos que e puedan emparejar pero que no sean iguales.
2. Separa las parejas de objetos y haz dos montones.
3. Pon el primer montón en el suelo o la mesa, frente al niño.
4. Saca uno de los objetos del otro montón y enséñaselo al niño.
5. Pídele que busque el que hacer pareja con ese objeto. Pon a parte la pareja y saca otro objeto.
6. Continúa hasta que todos los objetos estén emparejados. Comenta cuáles objetos van juntos y cuáles no y por qué.
7. Deja que el niño reúna objetos para que tú los emparejes.

Seguridad: Asegúrate de que sean objetos que el niño pueda manipular con seguridad.

Pobreza y resiliencia en el Perú

La pobreza en el Perú ha sido un factor que retraza el desarrollo de los peruanos y limita las oportunidades de superación. Sin embargo, en investigaciones citadas por Patricia Andrade (Del déficit a la fortaleza, 1994), se ha encontrado que existen niños expuestos a factores de riesgo que muestran una capacidad para enfrentar positivamente diversas situaciones, esta es la llamada resiliencia. El presente informe tiene como objetivo mostrar las consecuencias que tienen la pobreza sobre el desarrollo y las posibles intervenciones que pueden llevarse a cabo durante la infancia para enfrentar este problema. Primero, procuraremos esclarecer las consecuencias de la pobreza en el desarrollo humano. Asimismo, clarificaremos la importancia de la resiliencia en las personas, en especial en los niños. Y por último, daremos a conocer el papel docente y la escuela dentro de este proceso.

La pobreza, como muchos sabemos, es la principal causa del bajo nivel del desarrollo de las personas. Este mal no solo genera limitaciones económicas, también es un factor directo e indirecto de la desnutrición y de una mala salud. Originando que los niños tengan un bajo desarrollo intelectual y, a su vez, un bajo rendimiento escolar. La pobreza no solo se muestra en la cantidad de personas que reciben más y en el número que recibe menos ingresos. La pobreza es también aquella, en la cual podemos encontrar personas que no tienen ningún recurso económico para poder subsistir. Lo peor de todo esto es que, estas últimas personas, mantienen esta condición de manera generacional, es decir, los hijos tampoco pueden salir de este estado. Esto se debe, en gran parte, a que el tiempo de permanencia en un estado, en este caso el de pobreza extrema, hace que el riesgo a la disminución de nivel intelectual aumente; formando así personas incapaces para toda la vida.

Una limitación muy grande que tiene la pobreza es que no permite la libertad; las personas no tienen elección a poder vivir de otra manera, en otras palabras, no tienen la posibilidad de elegir entre otras formas de vida más saludables y buenas. Amartya Sen (Romper el ciclo de la pobreza, invertir en la infancia, 1999) considera el desarrollo como la ampliación de la libertad; por lo tanto, para que este se produzca de manera adecuada no se puede negar la libertad. Esto es importante, ya que la capacidad de poder elegir, hace que uno logre ser alguien mejor a futuro. Esto se debe a que una persona que tiene una buena experiencia de niño, segura y favorable puede lograr mantener y hasta aumentar su habilidad para seguir viviendo una vida buena y plena, tener la aptitud necesaria para ganarse la vida y ser económicamente productivo, aprender a participar activamente en la sociedad e incentivar la democracia participando activamente en ella.

Se dijo anteriormente que la pobreza extrema te lleva a mantenerte en ese estado debido al bajo nivel intelectual que se genera, pero existen casos donde este factor no ocurre de ese modo y es aquí donde entra la resiliencia. Esta nace como parte de la interacción de las fortalezas personales, las del entorno y una situación de desafío. Esta se expresa mediante una respuesta positiva hacia una condición negativa que puede ser recurrente o excepcional en la vida. Pero, debemos de aclarar que no se trata de resistir un problema, si no mas bien, de recuperarse de una situación para seguir con nuestro desarrollo de manera óptima. No debemos de creer que la resiliencia es un estado que solo algunos pueden lograr desarrollar, ya que esto no es otra cosa que la capacidad que todos tenemos para lograr adaptarnos a diversas situaciones y que solo necesitamos de alguna oportunidad para poder manifestarlo.

Para lograr generar en los niños la resiliencia es necesario suscitar en ellos una actitud reflexiva, capacidad para resolver problemas, mayor autoestima, autonomía, apatía y sentido positivo del humor, y por último una actitud competitiva con control interno. Por parte de la familia también es necesario que le brinden cuidado, lazos fuertes, oportunidades para que asuman responsabilidades y un hogar estable. Y por ultimo, por parte de la escuela y docentes, se busca que le ofrezcan al niño oportunidades para un desempeño académico exitoso, diversas actividades y estrategias pedagógicas, relaciones de afecto y preocupación, y expectativas positivas altas para que el niño logre ir más lejos de lo que cree. Un ejemplo de todo esto son “Las Casitas de Juegos”, aquí se busca que, a través de talleres lúdicos, los niños trabajen sus capacidades asociándolas con la resiliencia. Logrando con ello incrementar su fuerza interna y su capacidad para apoyarse en los demás.

En conclusión, El desarrollo integral del ser humano se ve afectado por la pobreza. Para erradicar este problema de raíz deberíamos invertir en la primera infancia, ya que son los momentos cruciales en el cual el niño desarrolla capacidades que lo ayudaran en su vida futura, es decir, cuando sea adulto. Asimismo, esta inversión debería plasmarse en un programa que tenga como estrategia el desarrollo de la resiliencia, debido a que, como hemos expresado, esta capacidad es imprescindible para que el individuo pueda resolver problemas por su propia cuenta y puedan surgir.